2月2日，正月初九，武汉“封城”第11天，学校关于疫情防控期间教学工作的实施方案，通过微信工作群正式传达下来。之前的种种猜测与讨论，都有了一个明确的答案。因为疫情数字、隔离防控以及生活物资短缺而滋生的焦虑，也找到了纾解的方式。网上教学怎么弄？网课平台哪家强？是直播还是录屏？是用现成的慕课资源，还是让孩子们看到自己老师的脸，听到自己老师的声音……一时之间，同事们都投入到这场史无前例的在线教学实验中。
2月25日，一阵“兵荒马乱”过后，网课终于开始。尽管知识性的内容早就录制并上传到教学平台，但在一整天的QQ群辅导与答疑时段，四个班级群，三百多名学生不时冒出的提问，还是令我陷入“按下葫芦浮起瓢”的忙乱。怎么调节网课音量？怎么使用群接龙？怎么用手机下载电子教材——像复读机一样，我反复回应着。很快，一切走上了正轨：课堂抢答、主题讨论都顺利开展。所有的困难好像都难不倒可爱的“零零后”。
作为“密接”被集中隔离的女孩，靠一只“很卡很卡”的手机坚持上课；乡居偏远的少年，每半个月去“街上”的网吧补各门课的网课或作业；家在铁道旁的同学，把自己在轰隆隆列车声里完成的吟诵音频分享到群里。“我好想湖美！”“老师，把‘大鹅’的视频再发一遍吧！”课程QQ群里不时弹出这样的信息。隔着有形的网线，无形的电波，我终于明白：在如此特殊的时期，陪伴，是最好的安慰！也是一名教师在知识传授之外，应该担负的使命。
