从教经年 未改初心
他是我校现任视觉艺术基础部主任、校学术委员会委员。在将近30年的教书育人的职业生涯里，他曾先后担任设计系、环艺系、科研处、美术馆、视觉艺术基础部等一线教学管理及职能部门的负责人。他便是曹丹老师。在长期的教育教学改革、学术理论研究以及艺术创作方面，曹老师积累了丰富的教育、教学及行政管理经验，取得了良好的工作业绩。
推行改革体制 育教学新风
“基础部教学是我着手实施教育教学改革的一个重要举措，将按照教育部1+3课题全面展开教学计划。”谈及对于基础课教学改革，曹老师如是说。在现有的课部教学机制下，通过对教学内容的改造，实施过程中具体通过对造型原理、色彩原理和形成图示原理的课堂教授为主，并与之和传统造型观念互相糅合吸收，以期启发学生的灵感和扩散学生思维。教学目的是拓展学生创造性思维，纠正应试教育的弊端。“目前，刚入校的大一学生应该努力提高自身的艺术修养和艺术审美，拥有较高的艺术欣赏水平和鉴赏能力对学生未来无论是做课堂作业或者毕业创作帮助无疑是巨大的。”曹老师对学子寄予殷切希望。
“服务育人”承宗旨 “一师双班”创改革
曹老师是一位锐意进取的实干家，看得出他有着强烈的责任感和担当意识。2006年，我校组建视觉艺术基础部，这是一项全新的美术教育教学改革与创新工作。创业之路，筚路蓝缕，当时担任副职的曹老师与时任主任的张杰老师，主动负担起急难险重的任务，各种困难艰难一一挺过来，他们率领着由18位教师组建的教学团队，圆满完成了我校视觉艺术基础部的组建工作，从而奠定了我校沿用至今，并经得起实践检验的美术专业学生通识教育的基本模式与框架。在多年的发展扩大中，今日之基础课部已非创建之初。
在教育管理育人方面曹丹老师是一位以学生为本、以教师为中心，关注学生成长成才、关心教师人生发展的基层好领导。曹老师始终认为，教育要以“服务”为宗旨，以”育人”为目标，培养拥有高水平的艺术人才。在教书育人的岗位上，他倾心倾力，常与学生交心谈心，关注学生人格素质的培养。在教学管理岗位上，曹老师关注教师群体利益，关注服务对象，常常深入基层调研，掌握一线需求，其先后提出、建立的“主讲教师”制及“一师双班”制，使针对视觉艺术观念的课程改革，有效解决了“教学转型”和“教师缺编”的现实困境，受到广大师生们的赞誉。
以“大艺术”理念倡导学生创作
曹老师在教学中始终坚持培育学生“大艺术”的理念。“学生在基础课一年时间转瞬即逝，在以后的时间里，那些对艺术有着单纯以及浓厚兴趣的人应该如何保持一种纯净的心态去进行创作？”在大学学习阶段，是每个大学生认识自我、完善自我的过程、知识、技能的学习固然重要，培育人的过程更加重要，帮助学生点燃希望，树立自信是老师在教学中需要做的事情。在走上社会后，他们将与社会文化的发展发生关联，应该保持“大艺术”观念，以“大艺术”的视野具体考量从事的工作内容。
重细节优化教学 探艺术培养人才
美院目前的教学、创作氛围很好，正是适合学生充分利用现有资源开展学习和研究的大好时期。学生进入各自系部学习之前，在基础课部的学习对其以后的学习是有一定的帮助的，而学生目前要做的，是尽量使自己在不同的跨学科、跨领域的学习中找到自己的艺术品味，并通过独特的艺术个性展露，全面释放自己的艺术才能和创造思维。在未来基础课部的教学改革中，曹老师还将尽量通过自己的学识满足不同学生的需求。曹老师殷切希望我校学子在专业学习的过程中认真学好每一个课程，完成自我认识和需求的每一步，每一个阶段，完善自我人格。
采访中，曹老师谦和的气质使记者印象深刻，他是一位既能关注全局、又能指导细节、且能灵活处理各类事物的教育者和管理者。他还常常采取一线查访、率先垂范等方式，领导教学或管理团队走出重围。曹主任通过多年的教学经验，摸索并总结出了丰富的教学方法，培养出了一批又一批优秀的艺术人才，为艺术教育事业做出了应有的贡献。
（记者：小阳 许仲春）
