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【编者按】2021年，公共课部为进一步加强课程思政育人工作，建设课程思政育人的新平台“五十三梯——9001cc金沙以诚为本公共课部课程思政育人漫评团队”，在荆楚网（湖北日报网）、学习强国等媒体刊发原创图画和文字漫评作品30多篇，并获评“湖北省2021年度十佳基层网评阵地”。漫评团队及作品作为课程思政育人成果得到《中国文化报》美育专栏等多家媒体的广泛关注。

2022年，公共课部在学校相关单位和部门的大力支持下，进一步加强“五十三梯”课程思政育人漫评团队建设。新年伊始，师生紧跟时事热点，关注社会生活，结合新闻评论创作漫评作品，传播正能量。截止3月31日，在荆楚网（湖北日报网）及中新微湖北（中国新闻社湖北分社微信公众号）刊发漫评作品共28篇，其中21篇被学习强国平台转发，2篇漫评作品在被学习强国、央广网、中国新闻网等十多家中央新闻网站和全国重点新闻网站转载。“五十三梯”漫评团队师生积极创作的精神、精益求精的态度和特色鲜明的作品获得荆楚网编辑的好评，也在网信湖北公众号推文《北京冬奥点亮创作热情，湖北网评出彩‘出圈’”》中得到认可。

近期，我们有幸联系到“五十三梯”漫评团队项目负责人陈艳丽老师，就该团队新年工作计划及近期动态做了专门采访。

问：陈老师，您好！我们关注到近期在新闻媒体、学校相关文件甚至同学们朋友圈中多次出现 “五十三梯” 课程思政育人漫评团队的相关报道。您能给我们简单介绍一下 “五十三梯”漫评团队吗？近期团队有没有哪些最新动态值得我们了解和关注？

陈艳丽：“五十三梯——9001cc金沙以诚为本公共课部课程思政育人漫评团队”是公共课部的通识教育课程思政育人平台，是公共课部通识教育第二课堂活动、社会实践和社会服务的品牌，更是湖北省2021年度十佳基层网评阵地。在日常语言文化课程教学中引导学生关注时事新闻，培养学生的人民之心和家国情怀。利用线上线下多种教学方式提高学生的表达能力和思辨能力，例如通过中国大学MOOC《新闻评论》的学习，指导学生如何透过新闻发现问题，分析问题，表达观点。通过第二课堂活动，我们积极吸纳指导教师和来自全校不同年级各个专业的学生，壮大师生队伍。在 2022年寒假期间，“五十三梯”漫评团队教师不断引导学生关注时事、观察社会、关爱民生，理性思考关注生活，分析新闻评论文本，构思主题，创作作品，传播正能量。创作出了《抗癌共享厨房，传递爱与希望 》《画出幸福生活，阔步世界舞台》《敬老的士让爱传递》《“新春暖心集市”让工地建设者幸福满满》等多篇既有深度，又有温度的漫评作品。唐琳老师不仅指导学生，还撰写多篇文字评论并被刊发。尤其值得一提的是，在陈艳丽、焦迪、向萌三位老师的指导下，张靖茹、张舒翊、张倩倩同学克服困难，反复修改，创作出《寒假虽短，但仍可过得充实而美好》的漫评作品。此漫评作品在全网转发，获得学习强国、央广网、中国新闻网等十多家中央新闻网站和全国重点新闻网站转载。

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问：这些成绩的获得离不开团队老师和同学们的辛苦付出，尤其是大家在假期依旧能够保持积极的创作热情，共同探讨时事热点，关心国情民生。二月份，北京冬奥会相关话题引发国内外网民广泛关注，“五十三梯”漫评团队有没有围绕这个主题进行创作呢？

陈艳丽：北京冬奥会的开幕式、闭幕式、夺冠时刻、热门赛事、人气运动员等是可预见的“热点”，针对这些热点，充分激发学生的创作热情，引导学生关注体育事业发展，培养学生的爱国之心。应荆楚网编辑部约稿，张舒翊、黄玙璠、施瑶瑶、唐品玥等同学从不同角度创作出了《让冰雪凝聚的北京冬奥再次“无与伦比”》《舞动“冰丝带”，冬奥正当时》《为竞技精神鼓掌，做有风度的观众》等漫评作品，配合评论文字，用画面还原奥运健儿努力拼搏的场面，可看可感。还有中韩动画班的张晓颖同学克服困难，反复打磨，历时多日创作出的冬奥动漫短视频《为冬奥加油，一起向未来》在众多网络平台转发，引发关注。

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问： 很惊喜同学们能利用这么短的时间创作出这么多优秀的作品，对团队的每一位同学来说这都将是其大学期间宝贵的学习经验和终生难忘的社会实践。请问团队近期还参与了哪些有特色的创作活动呢？

陈艳丽：荆楚网东湖评论在春节期间开设“平安幸福中国年”的专栏，从腊月二十九到正月十五，“五十三梯”漫评团队的毛滢、周凯丽、张若玥等多名学生与荆楚网编辑合作，将传统民俗与新闻热点有机结合，创作出了《万千年味 只为团圆》《坚守者的风景，让壬寅新春分外不同》《文化过年让春节更有年味》等十多篇作品，把网络中国节的热闹“画”出来，情感“道”出来。目前“二十四气系列网评”专栏作品正在创作中，古诗与绘画相得益彰，传统文化与新闻内容相辅相成。既开拓了学生们的视野，也为传播中国优秀传统文化贡献自己的一份力。

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问：谢谢陈老师！我们期待能够在更多网络平台上看到“五十三梯”漫评团队创作的更优秀的作品。

陈艳丽：谢谢支持！一步一级台阶，“五十三梯”漫评团队探索课程思政育人新路径的工作任重而道远，我们也会再接再厉，不断和大家分享团队工作的进展和同学们的优秀创作。

著名教育哲学家怀特海在《教育的目的》书中写到：“在中学阶段，学生伏案学习。在大学里，他应该站起身来，四面环望。”大学的教育必须超越具体知识，通过“大视野”、“大课堂”来涵养“大人格”，才能达到价值塑造的目的。经过不断探索研究， “五十三梯”教学团队的老师们已逐渐达成这样的共识：通识教育既要在课堂上进行，也要走出课堂，走向社会。“五十三梯”教学团队借助课程思政创新平台，帮助学生在多学科、多领域融会贯通的道路上不断尝试，引导学生将通识素养和专业教育相结合，将通识教学与国家需求相结合，将知识应用和服务社会相结合，激发学生的通识探索热情，不断提升学生通识思考能力和专业应用能力。

 (责任编辑：肖庆莹）