新闻网讯 11月5日上午10：00我系在A9-108会议室召开部分日常课程教学研讨会。参与研讨的课程主要集中在前期和刚刚结束的《字体设计》、《书籍设计》、《项目设计一》、《具象语言表现》、《纪实摄影》等5门课程，系正副主任，各教研室主任、全体任课老师和部分旁听老师汇聚一堂汇看研讨。研讨会分专业由各教研室主持。
教学研讨分首先由上述课程主讲教师对前面完成课程以PPT形式从课程总体安排、教学内容导入与指导要求、案例衔接、课程成果展示、课程教学中存在的问题与疑惑等作报告；其次，由每门课程主讲以外的任课老师进行补充发言；而后，参与研讨的老师集中根据报告和补充发言填写了课程记录表，提出了各自意见和建议；最后，通过研讨达成了有关日常课堂教学教改的思路：一是低年级专业基础课倡导分班分类指导，渐进式引导，注重基础基本能力的培养。二是教师们要根据自己的知识结构去制定自身的培养计划，努力在选定的专业方向方面体现“专业性”；三是陆续会加大对教师队伍的培养力度，更多的给予老师们培养机遇，及时地做知识更新；四是新开设的课程、课程计划和课件需要提前交由教研室进行审阅，教研室要依据学科专业发展前沿背景和特点提出合理有效和建设性的意见或建议，规正课堂教学内容设置的随意性。
总之，主抓课堂教学是抓好教学质量的重点。面对迭变时期学科知识的跨界和延展特点，通过开展教学研讨及时对课程结构进行调整、课堂各环节进行梳理，主动去解决日常教学中出现的困惑是必要的，必需的，更是有意义的。
（设计系 供稿）
