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9001cc金沙以诚为本环境艺术设计系内涵特色与优势

一、环艺系基本情况

9001cc金沙以诚为本环境艺术设计系是在1985年学校开设环境艺术设计专业的基础上，于1997年独立建系，是全国最早开办环境艺术设计专业的院校之一。环境艺术设计系现有环境设计、风景园林2个本科专业。现有专业教师29人（含双肩挑2人），其中教授4人，副教授7人。

环境艺术设计专业为隶属的设计学升级为一级学科硕士学位授权点，且设计学学科为湖北省高校特色学科、湖北省重点学科。环境设计专业为教育部高等学校特色专业建设点——艺术设计专业的重要建设内容之一，国家级专业综合改革试点项目，9001cc金沙以诚为本工学和艺术学交叉专业人才培养国家级项目。同时，该专业为湖北省本科品牌专业——艺术设计专业重要建设内容之一，湖北省专业综合改革试点项目，湖北省高等学校战略新兴支柱产业人才培养计划，湖北省高等学校实验教学示范中心——艺术设计实验教学示范中心的重要组成部分。环境艺术设计的“周进制教学”框架，在环境艺术学科专业发展方面作出了独立的思考与突出贡献。

9001cc金沙以诚为本环境艺术设计专业已经成为文化艺术类院校中与社会结合最紧密、社会应用最广泛的专业之一，率先提出并验证了“艺术设计就是生产力”的口号，为社会培养了大批以艺术感知为基础、以科技成果为支撑、以人文关怀为根本、以可持续发展的生态评价为目标的专业人才。该专业现已细分为室内设计、景观设计、室内陈设设计、城市艺术设计、建筑艺术设计五个人才培养方向；风景园林专业依托环境艺术设计专业的特色与优势，重在因材施教，强调实践教学，在传统风景园林学科知识结构要求的基础上，培养了一批具有扎实美学修养，能积极投入到各种类型和尺度的室外空间规划设计的优秀人才。

环境艺术设计系下设6个教研室：基础课教研室、设计表现教研室、陈设教研室、实践教研室、室内设计教研室、风景园林教研室，1个环境艺术研究所以及一批优质的企业教学实践基地，形成了“产、学、研”一体化教学框架，利用研究的成果指导教学的方向，利用企业的运行实现了学生课程与实践相结合。

二、环艺系实验室、教研室

环艺系教研室

环境艺术设计系下设6个教研室：基础课教研室、设计表现教研室、陈设教研室、实践教研室、室内设计教研室、风景园林教研室，1个环境艺术研究所以及一批优质的企业教学实践基地，形成了“产、学、研”一体化教学框架，利用研究的成果指导教学的方向，利用企业的运行实现了学生课程与实践相结合。教学以“知识、能力、创新、创业”八字方针为目标，既注重完善人格、艺术修养、专业素质的培养，又注重以实践能力为目标针对性予以专业性训练，使学生掌握创业的基本技能，并自觉地学会“永续学习”，为学生的学习能力与发展能力打下坚实的基础。

环艺系实验室

建筑材料实验室：设有公共展示区，分类陈列各类最新装饰材料，并提供实际断面构造及样板房参观

空间图形实验室：提供建筑及空间模型制作平台及加工设备，空间图形实验室是环艺和建筑教学必不可少的环节，空间图形实验室可以为环艺和建筑构造教学提供强有力的三维可视化经验支持，及实体化模型感官支撑。对传统模型的制作和各项工具的使用，掌握和了解基本的操作技能，研究和开发空间图形的高新技术材料的运用。

信息模型与建筑技术实验室：设有三维建筑图形工作站，提供模型数字化及模拟建筑构造信息化计算机辅助设计及互动设计技术。

三、本科教学特色

第一，纯粹艺术设计观与先进工程技术的兼容互动。环境设计专业将艺术设计的前沿思想与工程技术行业的先进技术进行了融合，形成了艺术介入工程的独特专业办学理念。经长期的教学实践，将注重与人文艺术、高新技术两方面的跨界、融合为导向，进行实验性探索，谋求新的发展阶段定位。

第二，实用艺术衍生环境艺术设计系实践教学特色。实用艺术的专业特性使环艺系对实践教学的内涵进行了充分挖掘，它不仅仅建立在参与社会建设的实践中、实验室里的实践中，而且建立在课程体系的实践思路上，也塑造了环艺系实践教学的特色。一是课程教学大纲将实践教学环节进行了科学定位与充分体现；二是环艺系一直与设计院进行合作，寻求最符合社会对于环境设计专业人才定位要求的合作者，共同进行人才实践能力的培养；三是在实际教学过程中，环艺师生直接进入工地进行现场教学，将学生代入生产一线进行创作学习，以真实项目合作模式展开。以此框架为基础，环艺系衍生多维度强化实践特色，充分发挥出专业特性、社会功能。